![\"PC](\"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-content\/uploads\/2007\/09\/jungen_am_pc.jpg\")
(dpa-Meldung vom Januar 2006)<\/font>\nDies ist das Ergebnis einer neuen internationalen PISA-Auswertung, die die OECD vorstellte. In Deutschland waren im Fach Mathematik 15-j\u00e4hrige Sch\u00fcler sogar den Gleichaltrigen ohne regelm\u00e4\u00dfige PC-Nutzung zu Hause fast ein Schuljahr voraus. Jeder Zweite gab an, den Computer daheim nicht nur f\u00fcr Spiele sondern auch zum Lernen und zu Nachforschungen im Internet zu nutzen. Noch deutlicher fallen die Leistungsunterschiede aus, wenn nach der Dauer der Computer-Erfahrung gefragt wird. 15-J\u00e4hrige mit weniger als einem Jahr Computer-Erfahrung liegen der Studie zu Folge in Deutschland mit ihren Leistungen in Mathematik in der Regel \u00fcber zwei Lernjahre hinter Gleichaltrigen mit einer drei- bis f\u00fcnfj\u00e4hrigen PC-Erfahrung.<\/p>\n
PC -Nutzung privat und in der Schule<\/h2>\nAllgemeiner Anstieg<\/h3>\n
Der Zugang der Sch\u00fcler zu Computern hat in allen von der Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) untersuchten Industriestaaten in den vergangenen Jahren rasant zugenommen. Das gilt sowohl zu Hause als auch in der Schule. In \u00fcber 90 Prozent der Familien von 15-j\u00e4hrigen Sch\u00fclern in Deutschland ist inzwischen ein PC vorhanden. Gleiches gilt auch f\u00fcr die Schulen. Zum Zeitpunkt der j\u00fcngsten PISA-Erhebung 2003 waren jedoch nur 71 Prozent der deutschen Schulen an das Internet angeschlossen (OECD-Schnitt: 78 Prozent) und 45 Prozent in ein lokales Netzwerk integriert (OECD- Schnitt: 68 Prozent).
\nDeutsche Schulen unter OECD-Durchschnitt
\nAber auch wenn Schulen mit Computern ausgestattet sind, haben die Sch\u00fcler unterschiedliche Zugangsvoraussetzungen. So ist die Zahl der 15-J\u00e4hrigen, die sich in Deutschland in der Schule einen Computer teilen m\u00fcssen, doppelt so hoch wie im OECD-Durchschnitt und drei Mal so hoch wie in Australien, Korea und den USA. Deutschland weist mit 23 Prozent den geringsten Prozentsatz von 15-J\u00e4hrigen auf, die den Schul-Computer mehrmals in der Woche nutzen. Im OECD-Schnitt sind dies hingegen 44 Prozent.<\/p>\n
Mangelnde Chancengleichheit<\/h2>\n
Geschlechterunterschiede M\u00e4dchen benutzen weltweit Computer seltener als Jungen, die mit dem PC zugleich auch mehr spielen und programmieren. Deutschland geh\u00f6re mit zu den Staaten, wo dieser Geschlechterunterschied besonders ausgepr\u00e4gt sei, erl\u00e4uterten die neue OECD-Fachdirektorin Barbara Ischinger und der Leiter der OECD-PISA-Studie Andreas Schleicher bei der Vorstellung. M\u00e4dchen h\u00e4tten zudem weniger Selbstvertrauen im Umgang mit Computerfunktionen als Jungen, vor allem bei komplexeren Aufgaben oder Erstellen von Multimedia-Pr\u00e4sentationen.<\/p>\n
Benachteiligte Jugendliche<\/h3>\n
Die Vize-Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Marianne Dem mer, sagte, die mangelnde Chancengleichheit in deutschen Schulen zeige sich auch bei der Computernutzung. So sei es den Schulen bisher nicht gelungen, die Wissensr\u00fcckst\u00e4nde benachteiligter Jugendlicher bei der Computerbildung zu verringern. Mehr als 20 Prozent der 15-J\u00e4hrigen h\u00e4tten bislang keine Ideen, wof\u00fcr sie Computer als sinnvolle Hilfsmittel nutzen k\u00f6nnten. F\u00fcr diese Gruppe seien erhebliche Nachteile in Ausbildung und Beruf zu bef\u00fcrchten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sch\u00fcler mit Computer zu Hause lernen besser Wer als Sch\u00fcler regelm\u00e4\u00dfig zu Hause den Computer zum Lernen nutzt, zeigt in der Regel in allen wichtigen Schulf\u00e4chern bessere Leistungen. (dpa-Meldung vom Januar 2006) Dies ist das Ergebnis einer neuen internationalen PISA-Auswertung, die die OECD vorstellte. In Deutschland waren im Fach Mathematik 15-j\u00e4hrige Sch\u00fcler sogar den Gleichaltrigen […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4796,"parent":161,"menu_order":220,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-210","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/210","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=210"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/210\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/161"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4796"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ghg-alsdorf.de\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=210"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}